上海--(美国商业资讯)-- 当前，越来越多的中国学生通过学习国际高中课程（如A Level, IB等）入读海外大学，不少学生通过这个途径申请到了心仪的海外大学，开始了留学生活。家长和学生逐渐意识到国际高中课程在申请海外大学方面的优势。

然而，只要申请到了理想的海外大学就大功告成了吗？开设国际高中课程的目的仅仅是帮助学生申请到理想的海外大学吗？也许部分家长和学生还不清楚，海外大学对学生完成大学阶段学业并最终获得学位的要求非常严格，能够入读这所大学并不能保证学生一定可以学成毕业。以美国为例，全美所有大学的平均毕业率只有60%左右，低的更只有40%。也就是说，每一届学生最后只有一半左右可以如期毕业，其他的就只能中途辍学，或无止境地延长学习周期。从这个意义说，学生通过申请进入海外大学只是留学的第一步，学生能否及早适应国外留学生活，迅速融入当地社会，乃至于能否最终顺利完成学业才更具有决定性的意义。而这要取决于其在留学前是否全方位地作好了在海外大学学习的准备，除了学术能力，还包括语言能力、文化理解、独立思考能力、批判性思维和创造力、心理调适能力、社交能力、领导能力等。

也许有的同学和家长认为：在国际高中学习，自然可以培养出这些接轨海外大学非常重要的能力，而这是另一个认知上的误区。事实上，所有这些素质能力并不能单单依靠学习一个源自西方的、全英文的课程就可以获得，而是需要通过办学者清晰坚定的教育目标理念和精心设计的教学方案来实现的。反之，即便是国际课程，也可以教得很应试。

在国内众多的国际高中里，上海耀华教育就是以其教育理念和教学特色而独树一帜。耀华坚持以"全人教育"为自身教育的目标，促成学生在体能、智能、心智及品格的全面发展。耀华坚信"教育的根本是品格的发展"。在课室之外，耀华为学生提供丰富的和精心设计的教学项目和社会服务活动，让学生在多姿多彩的校园活动中学习对家庭、学校、社会的责任，形成服务社会、领导群体的良好品格。而在学业上，耀华着重培养学生的探究精神、实践能力、合作意识、批判性思维以及创造性解决问题和研究性学习的能力，鼓励学生主动学习、独立思考，善于解决实际问题并具备领导才能，为日后出国学习打下坚实的知识、能力、语言和文化基础。

上海耀华的往届毕业生都申请到了海外一流大学，更重要的，他们在海外大学都非常好地适应和融入了国外的学习生活，不少同学还获得了令人瞩目的成就：如2007年毕业的陈晓凯同学在美国爱荷华州立大学一年级学习期间就获得了由爱荷华州长Robert D Ray亲自颁发的"杰出青年领导奖"，2009年毕业的汪汇琪同学凭借其优秀的学习成绩，入读美国华盛顿大学并获得60个学分的免修，可以提前一年半毕业；并且她已经积极地投身于社会实践和拓展活动中，如参加公司实习和户外探险。......随着耀华毕业生的增多，相信会不断收到关于他们在海外学业和生活的好消息。

学校2012学年招生正式启动，招生期间每月定期举行课程说明会，欢迎在读初三、高一、高二同学及家长参加。席位有限，敬请预约。

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